Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)

Als docent merk je vaak in je eigen onderwijs wat goed werkt, waar studenten tegenaan lopen en welke onderwijsvernieuwing mogelijk meerwaarde heeft. Soms blijft dit bij een gevoel of bij losse evaluatiegegevens. Met Scholarship of Teaching and Learning, kortweg SoTL, onderzoek je je eigen onderwijspraktijk op een systematische en onderbouwde manier.

Voor docenten met een biomedische of klinische achtergrond kan het lastig zijn om een eerste stap te zetten in onderwijskundig onderzoek. De vragen, methoden en manier van denken zijn vaak anders dan binnen het biomedisch onderzoek. Tegelijkertijd ontstaan er juist in de dagelijkse onderwijspraktijk veel interessante vragen over leren, onderwijs en begeleiding.

Het SoTL-scholingstraject helpt je om vanuit die nieuwsgierigheid een start te maken. Je hoeft nog geen uitgewerkt onderzoeksplan of uitgebreide ervaring met onderwijsonderzoek te hebben. Tijdens het scholingstraject leer je hoe je een vraag uit je eigen onderwijspraktijk kunt aanscherpen, verbinden aan bestaande literatuur en vertalen naar een haalbaar SoTL-project. Zo draagt SoTL bij aan evidence-informed onderwijs, professionele ontwikkeling van docenten en verbetering van het leren van studenten.

Voor wie uitklapper, klik om te openen

Het  scholingstraject is ontwikkeld voor docenten, coördinatoren, opleiders en andere onderwijsprofessionals binnen het UMC Utrecht die hun eigen onderwijspraktijk systematisch willen onderzoeken en verbeteren. Ervaring met onderwijsonderzoek is niet noodzakelijk. Wel is het belangrijk dat deelnemers een concrete onderwijspraktijk hebben waarbinnen zij een vraag of verbeteridee willen onderzoeken.

Leerdoelen uitklapper, klik om te openen

Na afloop van het scholingstraject:

• kan je uitleggen wat Scholarship of Teaching and Learning inhoudt en hoe het zich verhoudt tot onderwijsontwikkeling, evaluatie en onderwijsonderzoek;
• kan je een vraag uit je eigen onderwijspraktijk vertalen naar een onderzoekbare SoTL-vraag;
• kan je relevante literatuur gebruiken om je onderwijspraktijk en onderzoeksvraag te onderbouwen;
• kan je passende methoden voor dataverzameling en analyse binnen SoTL-projecten kiezen;
• kan je ethische en praktische aandachtspunten benoemen bij onderzoek naar je eigen onderwijs;
• heb je een eerste opzet gemaakt voor een SoTL-project dat aansluit bij je eigen onderwijspraktijk;
• kan je manieren benoemen om de opbrengsten van je SoTL-project te delen met collega’s, binnen en buiten de eigen opleiding.

Programmabeschrijving uitklapper, klik om te openen

Het doel van het SoTL-scholingstraject is om docenten te ondersteunen bij het opzetten, uitvoeren en delen van (kleinschalig) onderzoek naar hun eigen onderwijs. Het scholingstraject is bedoeld voor docenten die nieuwsgierig zijn naar het leren van hun studenten en die hun onderwijs op een systematische manier willen verbeteren.

Tijdens het scholingstraject werken deelnemers stapsgewijs aan een eigen SoTL-idee of project. We starten met een introductie in de uitgangspunten van SoTL en bespreken hoe onderzoek naar de eigen onderwijspraktijk kan bijdragen aan onderwijsverbetering. Vervolgens verkennen deelnemers hun eigen onderwijscontext en formuleren zij een praktijkgerichte onderzoeksvraag.

Daarna is er aandacht voor het gebruik van literatuur, het kiezen van passende methoden, het verzamelen en analyseren van gegevens en het zorgvuldig omgaan met ethische aspecten. Deelnemers krijgen ruimte om hun projectidee verder uit te werken en feedback te ontvangen van begeleiders en collega-deelnemers.

Naast de inhoudelijke verdieping is er aandacht voor uitwisseling en communityvorming. Deelnemers leren van elkaars onderwijspraktijk, denken mee over elkaars onderzoeksvragen en verkennen hoe de opbrengsten van SoTL-projecten gedeeld kunnen worden, bijvoorbeeld via een presentatie, onderwijsbijeenkomst, poster, artikel of subsidieaanvraag.

Planning en duur van het scholingstraject uitklapper, klik om te openen

Het scholingstraject bestaat uit vijf bijeenkomsten, verspreid over acht maanden, met in totaal 12 uur contacttijd. Tussen de bijeenkomsten door is er ruimte om aan het eigen SoTL-project te werken. De tijdsinvestering hiervoor verschilt per deelnemer en hangt af van de aard en omvang van het project.

Bewijs van deelname uitklapper, klik om te openen

Voor het ontvangen van een bewijs van deelname dient de kandidaat minimaal 3 bijeenkomsten te hebben bijgewoond en te zijn gestart met een SoTL-project.  

Inschrijven uitklapper, klik om te openen

Kandidaten worden verwacht in het bezit te zijn van een BKO-of KKO-certificering of zich in een vergevorderd stadium van een BKO- of KKO-traject te bevinden. 

Bij inschrijving vragen we je om kort je ervaring met onderwijs geven en onderwijs innoveren te beschrijven. Deze beschrijving en motivatie wordt beoordeeld voordat de inschrijving definitief wordt gemaakt.

Daarnaast vragen we je om kort toe te lichten hoe het SoTL-scholingstraject jou kan helpen bij je volgende stappen als docent en onderwijsvernieuwer. Het scholingstraject wordt gratis aangeboden voor UMCU-medewerkers. Er is wel een inspanningsverplichting.

Contact uitklapper, klik om te openen

Wil je meer weten over het SoTL-scholingstraject? Neem dan contact op via docentprofessionalisering@umcutrecht.nl